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申論分論點學(xué)會用“理證法”
時間:2016-02-01 00:05     作者:立知教育     點擊:2891次
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    一篇較為完整的議論文包含了開頭、主體和結(jié)尾三部分,從這三部分的結(jié)構(gòu)布局而言,開頭和結(jié)尾應(yīng)當(dāng)是略寫的,而主體部分在全篇文章中占比最高,是需要 我們?nèi)ピ攲懙?。一篇一千字左右的文章,主體部分大約要寫六七百字,可見文章主體部分的重要性。與被稱之為“鳳頭”的開頭和被稱之為“豹尾”的文章結(jié)尾相 比,主體的分論點部分是廣大考生在寫文章過程中比較頭疼的一部分,今天就為大家介紹一種分論點的寫法。
    在寫分論點之前首先需要明確,由于申論文章閱卷時間短、速度快,因此閱卷老師不會逐字逐句閱讀全文。為了方便閱卷,在寫每一個分論點時先寫一句話來概 括一下本自然的主要內(nèi)容,我們把它稱之為段旨句。然后需要圍繞段旨句展開論述,最后需要作出結(jié)論,來回扣分論點。簡言之就是:段旨句+分析論證分論點+作 出結(jié)論(回扣分論點)。
    今天主要給大家介紹的是理證法。所謂“理證法”,就是在寫文章的過程中運用講道理的方法,可以用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人名言及被人們公認(rèn) 的科學(xué)原理、定理、公式等來證明觀點。具體包含影響分析法、原因分析法、政策分析法、名言分析法以及原理效應(yīng)分析法。下面主要介紹影響分析法、政策分析法 以及原理效應(yīng)分析法。
    一、影響分析法

在寫分論點時可以通過分析影響展開來論證分論點,這種方法在我們寫文章的過程中應(yīng)用范圍極為廣泛。廣大考生在應(yīng)用這種方法時,可以圍繞分論點通過正面 或者負(fù)面來分析影響,比如互聯(lián)網(wǎng)對我們的生活帶來的利與弊,亦或者是以主體作為切入點來分析影響,從政府、企業(yè)、個人等主體展開,比如大學(xué)生就業(yè)難帶來的 影響。也可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)五位一體的角度出發(fā)來分析影響。例如:
  段旨句:城市文化為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強勢動力
  分析影響:于個人而言,搞好城市文化建設(shè),有利于培養(yǎng)市民良好的社會公德,更在很大程度上通過文化教育提升個人的科學(xué)素質(zhì),保障其順利就業(yè),也為城市 經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了人才優(yōu)勢。于城市而言,重視文化建設(shè),有利于保護(hù)當(dāng)?shù)匚幕Y源,能夠通過產(chǎn)業(yè)開發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)資源,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,提升當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)競爭力。
  得出結(jié)論:可見,城市文化建設(shè)為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才動力和資源動力,保證了經(jīng)濟(jì)強勢發(fā)展。在以后的建設(shè)中要注重教育發(fā)展和本地文化的發(fā)展。
  二、政策分析法
  無論是影響分析、還是原因分析,對于分論點的展開論證都是以自身的觀點作為論據(jù),對于議論文的分析論證而言在說服力上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了增強文章的整 體說服力,更好地體現(xiàn)出申論考試中的政府角度,考生可以通過引用相關(guān)的政策來分析分論點。這里我們所介紹的政策是宏觀層面的含義,它不單單包含國家的大政 方針和理論政策,此外一些政府的重要文件和精神亦或者是領(lǐng)導(dǎo)人講話,我們在文章寫作中都可以將其作為政策來引用。在此基礎(chǔ)上運用政策對分論點進(jìn)行分析和論 證,以增強整個文章的說服力。例如:
  段旨句:推進(jìn)公共服務(wù)均等化是大勢所趨
  理論政策:胡錦濤同志在黨的十七大報告中提出:“縮小區(qū)域發(fā)展差距,必須注重實現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化。”
  用政策分析現(xiàn)象:從國內(nèi)現(xiàn)實角度而言,當(dāng)前我國基本公共服務(wù)的非均等化問題比較突出,并由此使地區(qū)間、城鄉(xiāng)之間、不同群體之間在基礎(chǔ)教育、公共醫(yī)療、 社會保障等基本公共服務(wù)方面的差距逐步拉大,并已成為社會公平、公正的焦點問題之一,更不符合“縮小區(qū)域發(fā)展差距,必須注重實現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化”的基 本要求。
  得出結(jié)論:可見,基本公共服務(wù)均等化是縮小城鄉(xiāng)差距和貧富差距以及地區(qū)間不均衡發(fā)展的重要途徑,是大勢之所趨。
  三、原理效應(yīng)分析法
  除了上面介紹的兩種方法,也可以將平時積累的一些科學(xué)原理應(yīng)用其中,不僅僅能夠體現(xiàn)自身扎實的知識儲備,另一方面也能夠豐富內(nèi)容,讓整個分論點看上去 是充實的。因此,建議考生在備考申論的過程中多積累一些常見的科學(xué)原理,比如:蝴蝶效應(yīng)、短板效應(yīng)、鯰魚效應(yīng)、羊群效應(yīng)等,這也是讓文章分論點充實的重要 法寶。

  段旨句:農(nóng)村教育衰敗是我國建設(shè)人力資源強國的“絆腳石”
  原理效應(yīng):管理學(xué)領(lǐng)域的“木桶”法則一直為人所熟知。該法則告訴我們:在發(fā)展過程中要下狠功夫抓薄弱環(huán)節(jié),否則,整體發(fā)展就會受到影響。
  用原理效應(yīng)分析現(xiàn)象:該理論也同樣適用于我國建設(shè)人力資源強國的現(xiàn)狀。實施撤點并校后,農(nóng)村教育衰敗現(xiàn)象越來越明顯,城鄉(xiāng)人才資源差距正在拉大,農(nóng)村人才的素質(zhì)令人擔(dān)憂。“短板”如此扎眼,何來建設(shè)人力資源強國一說?
  得出結(jié)論:故此,放慢腳步,狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié),重視農(nóng)村教育才是當(dāng)務(wù)之急,也唯有搬開“絆腳石”,補上“短板”,走上人才建設(shè)的“快車道”,方可實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略。
  文章主體部分直接決定了整篇文章的充實度,直接決定了整篇文章的大框架,因此考生必須引起足夠重視。理證法不僅能夠幫助考生在文章寫作中有話可說,而且能讓文章寫得有條理、有邏輯、有文采,為整篇文章增色??忌趥淇嫉倪^程中多加練習(xí),成熟運用!

(來源:安徽人事考試網(wǎng))
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