一、單項選擇題

1.校風是學校中物質文化，制度文化和以下哪種文化的統一體?(    )

A.社會文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

答案：B

2.學業評價是指根據測驗分數、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業的優點或價值作出(    )

A.判斷

B.診斷

C.評定

D.評分

答案：A

3.當前，我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和(    )

A.人生觀教育

B.價值觀教育

C.素質教育

D.心理健康教育

答案：D

4.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和(    )

A.有差異性的認識

B.有個性的認識

C.有領導的認識

D.有基本的認識

答案：C

5.20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和(    )

A.個性化

B.教育技術的現代化

C.個別化

D.教育權利的平等化

答案：B

6.教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和(    )

A.評價作用

B.選拔作用

C.決定作用

D.主導作用

答案：A

7.中國古代就有"不憤不啟，不悱不發"這種啟發之說，提出這一思想的是(    )

A.孟子

B.荀子

C.墨子

D.孔子

答案：D

8.1999年6月中共中央、國務院頒發了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和(    )

A.道德品質

B.健壯體魄

C.實踐能力

D.創造能力

答案：C

9.《學記》中提出的"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"，體現了教學的(    )

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發性原則

D.循序漸進原則

答案：C

10.教學工作的中心環節是(    )

A.備課

B.上課

C.練習復習

D.考試

答案：B

11.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做(    )

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.實驗法

答案：B

12.教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念，良好的教學能力，還要求具有一定的(    )

A.研究能力

B.學習能力

C.管理能力

D.交往能力

答案：A

13.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和(    )

A.程序性課程

B.練習性課程

C.地方性課程

D.實踐性課程

答案：D

14.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和(    )

A.專政型

B.指導型

C.民主型

D.溺愛型

答案：C

15.信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍提供了平臺?(    )

A.第一次

B.第二次

C.第三次

D.第四次

答案：C

16.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系，全體發展與個體發展的關系以及(    )

A.智力發展與創造力發展的關系

B.現實發展與未來發展的關系

C.智力發展與體力發展的關系

D.思想發展與心理發展的關系

答案：B

17.馬克思主義關于人的全面發展學說指出實現人的全面發展的唯一方法是(    )

A.保證學生身心的正常發展

B.保證學生素質的和諧發展

C.教育與生產勞動相結合

D.教育理論與實踐相結合

答案：C

18.班主任工作的中心環節是(    )

A.了解和研究學生

B.教好與管好學生

C.估好個別教育工作

D.組織和培養班集體

答案：D

19.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的(     )

A.名譽權

B.人身自由權

C.受教育權

D.人格尊嚴權

答案：B

20.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的(     )

A.順序性

B.不平衡性

C.互補性

D.階段性

答案：D

二、填空題

21.決定教育性質的根本因素是______。

答案：政治經濟制度

22.個體從生命開始到結束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為_______。

答案：個體身心發展

23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統稱為教師的_______。

答案：人格特征

24.學生的學習要以間接經驗為主，以直接經驗為_______。

答案：基礎

25.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_______。

答案：行

26.1939年，蘇聯教育理論家凱洛夫明確提出以_______理論指導編寫《教育學》。

答案：馬克思主義

27.在教學史上先后出現的影響較大的教學組織形式有：_______、_______、分組教學和道爾頓制等。

答案：個別教學、班級授課制

28.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規范不可兼得的情境或問題叫作_______。

答案：道德兩難

29.班級管理的主要模式有：_______、平行管理_______、和目標管理。

答案：常規管理、民主管理

30.主張“有教無類”的古代教育家是_______。

答案：孔子

31.被稱為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發生在_______階段。

答案：少年期

32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是_______。

答案：蘇格拉底

33.班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系的_______。

答案：協調主導者

34.發展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_______和真諦。

答案：本質

35.教學過程中領會知識，包括使學生_______教材和_______教材。

答案：感知、理解

36.師生關系在人格上是_______的關系，在社會道德上是_______的關系。

答案：民主平等、相互促進

三、簡答題

37.學校教育在影響人的發展上具有哪些獨特的功能?

答案要點：(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展方向做出社會性規范;

(2)學校教育具有加速個體發展的特殊功能;

(3)學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值;

(4)學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

38.教學的主要作用有哪些?

答案要點：(1)教學是社會歷史經驗得以再生產的一種主要手段;

(2)教學為個人全面發展提供科學的基礎和實踐;

(3)教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。

39.簡述我國中學德育的基本原則。
    答案要點：(1)導向性原則;(2)疏導原則;(3)尊重學生與嚴格要求學生相結合原則;(4)教育的一致性與連貫性原則;(5)因材施教原則;(6)知行統一原則;(7)依靠積極因素，克服消極因素的原則;(8)正面教育與紀律約束相結合的原則。

40.對于大多數心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么?

答案要點：(1)使學生的人格得到和諧發展，幫助他們正確地對待自己、接納自己，認識自己的內在潛力，充分發揮個人潛能;

(2)幫助他們確立符合自身發展的積極的生活目標，培養責任感、義務感和創新精神;

(3)學會認識環境，正確處理各種人際關系，更好、更快地適應生活、工作和學習環境;

(4)掌握社會規范，形成良好的道德品質、積極的人生觀和價值觀、積極的情緒情感、堅忍不拔的意志品質，養成良好的行為習慣，使他們適應學校生活，為適應未來的社會需要在能力上和心理上做好準備。

41.班集體對學生的教育作用表現在哪些方面?

答案要點：(1)有利于形成學生的群體意識;

(2)有利于培養學生的社會交往與適應能力;

(3)有利于訓練學生的自我教育能力。

四、論述題

42.聯系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯系實際的原則

答案要點：理論聯系實際原則的含義：指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。

理論聯系實際原則的基本要求：(1)書本知識的教學要注重聯系實際;(2)重視培養學生運用知識的確良能力;(3)正確處理知識教學與技能訓練的關系;(4)補充必要的鄉土教材。



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